» 如果出于提高少数民族素质的考虑的话，完全可以多弄几个民族大学，很多少数民族家庭教育有问题，不重视子女的教育，政府应该做的是鼓励他们好好学，而不是对他们降低标准。一个切糕打死了一片人民族大学？你指主要生源(或者全部生源)来自XX民族的那种大学？如果是这个的话完全没可能，民族隔离更难管理，里面会乱成什么样都无法想象。少数民族地区基础教育条件一般比较差。高考加分属于一种照顾政策。大学里我们英语老师同时带着另一个班，全是少数民族学生和非英语国家的外国留学生。有次上课让我们全班帮她批改那个少数民族班的英语测验试卷，其中有一个藏族和两个维族学生，成绩都惨不忍睹，搞笑的是那两个维族学生错的地方一模一样，我们老师说：怪不得考试的时候两个人用我听不懂的新疆话一直在那嘀嘀咕咕。还有那个藏族学生，老师说他一报道就主动找到英语老师说：老师我不用考这个测验，英语我们在西藏都学过，我学的很好！然后卷子改出来一看，30多分。。。我当时批的是个越南女生的卷子，80多分很高(满分100)。。。让一部分人先不卖切糕！我有几个高中同学，三个维族一个哈萨克族，后来四个人分别在中科大、北二外、复旦(没上，出国了)和北大，确实都是加分进去的，但是加分并非没代价，去上的都要补一年的预科，名义上是补习汉语，但其实他们的汉语根本不需要补，基本就是拿自己生命的一年时间换50分的加分。而且虽然是加分，那个考上北大的同学人家本身也考了610左右。我们高考是用的全国卷，跟一些教育大省确实不能比，但这个加分还不是特别的夸张，和西藏那种还不一样，不像有些人想的非常低分就能上大学。 少数民族地区基础教育条件一般比较差。高考加分属于一种照顾政策。大学里我们英语老师同时带着另一个班，全是少数民族学生和非英语国家的外国留学生。有次上课让我们全班帮她批改那个少数民族班的英语测验试卷，其中有一个藏族和两个维族学生，成绩都惨不忍睹，搞笑的是那两个维族学生错的地方一模一样，我们老师说：怪不得考试的时候两个人用我听不懂的新疆话一直在那嘀嘀咕咕。还有那个藏族学生，老师说他一报道就主动找到英语老师说：老师我不用考这个测验，英语我们在西藏都学过，我学的很好！然后卷子改出来一看，30多分。。。.. Post by zhcylion (2012-12-05 17:07) 新疆和西藏不一样。新疆是民考汉加五十分，但也没有到所谓单独分数线那么夸张，不存在那种分很低上名校的。我有本科同学来自西藏，据说他们那边确实分数很低。 Post by zhcylion (2012-12-05 17:14)新疆少数民族(主要就指维族吧)生源一般主要三部分：新疆本地生、内地高中班、其他。其中本地生民考汉加五十分，内地高中班全部是内部竞争，不参与当地省份高考名额分配。这两部分已经占到绝大部分生源了，很多少数民族即便是名校毕业，最后也往往是回到新疆当地工作，这样他们的子女也会继续在新疆高考。剩下你说那种我推测是不是指在内地定居，参加当地高考而又得到加分的？这种的数量本身就非常稀少吧，我觉得是不是没有什么讨论的必要。大汉族中枪，不能上三本预科。。。哎